Lengua Castellana
GRADO 11:
Esta es la propuesta para el primer periodo. Revísenla y complementen la información con sus propias consultas:
https://prezi.com/5tjzoxpe0zva/literatura-clasica-y-medieval/
https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/804/Texto-expositivo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BENEDIKTA ZUR NIEDEN | ||
Versión: 01
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CONTROL DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
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Página 1 de 1
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DOCENTE
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JORGE DAVID FERRER TORRES
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ASIGNATURA
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LENGUA CASTELLANA
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PERIODO
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PRIMERO.
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GRADO
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11
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FECHA
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TEMATICAS
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ACTIVIDAD (TIPO DE EVALUACION)
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% DE VALORACION
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14 al 17 de enero
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Diagnóstico de lectura inicial
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Taller de 100 acertijos para resolver y justificar como ejercicio de lectura (Acuerdo día E)
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10%
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20 al 24 de enero
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27 al 31 enero
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Literatura Clásica y medieval
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Mapa conceptual y exposiciones sobre aspectos de este movimiento literario.
Evaluación escrita tipo ICFES sobre movimientos. |
10%
10% | |
3 al 7 de febrero
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10 al 14 de febrero
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Figuras literarias
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Presentación de escritos creados por los mismos estudiantes aplicando estas figuras (PILEO).
Exposiciones a través de canciones o trovas |
10%
10% | |
17 al 21 de febrero
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24 al 28 de febrero
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Texto expositivo
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Texto escrito a partir de temática previa (proyecto TICS) para confirmar las partes de este tipo de texto y presentación de temática libre usando las características dle tipo de texto.
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10%
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2 al 6 de marzo
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Examen de periodo: recapitulación de temáticas
Evaluación tipo ICFES en máster |
20%
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9 al 13 de marzo
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La exposición y la conversación
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Tertulia, representación y trabajo escrito sobre texto narrativo elegido para lectura (PILEO) con los elementos de una correcta exposición y de una conversación. Temática escogida previamente para conversatorio.
Examen escrito tipo ICFES de comprensión de lectura. |
20%
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16 a 20 de marzo
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OBSERVACIONES AL RESPALDO.
Compromiso de cumplimiento, responsabilidad y pertenencia en las actividades.
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Firma Docente
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Asimismo se recuerda como plan de mejoramiento municipal el uso de TIC, así como potenciar competencia interpretativa y argumentativa mediante oralidad y elaboración de ensayos entre otros textos, además de lectura por periodo de texto en comunión cn PILEO.
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- NO olvidar buscar en la página COlombia Aprende las actividades de respaldo para la argumentación y la interpretación: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_11/L/index.html
- NO olvidar buscar en la páginasde preicfes y las actividades de respaldo para la argumentación y la interpretación:
Ética:
DOCENTE
|
JORGE
DAVID FERRER TORRES
|
ASIGNATURA
|
ÉTICA
|
PERIODO
|
PRIMERO
|
GRADO
|
11
|
FECHA
|
TEMATICAS
|
ACTIVIDAD (TIPO DE EVALUACION)
|
%
DE VALORACION
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2020/03/16
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Tratados de paz en el Mundo
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En esta hora se hará una evaluación sobre
todas las temáticas vistas en el periodo., escrita tipo ICFES
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10%
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2020/03/09
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Tratados de paz en Colombia
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Exposición a cargo de estudiantes mediante
dinámica. Se harán responsables de la presentación y la evaluación.
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10%
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2020/03/02
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Mecanismos de resolución pacífica de
conflictos
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Exposición a cargo de estudiantes mediante
dinámica. Se harán responsables de la presentación y la evaluación. Examen de
periodo institucional
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20%
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2020/02/24
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Negociación y conciliación
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Exposición a cargo de estudiantes mediante
dinámica. Se harán responsables de la presentación y la evaluación.
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10%
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2020/02/17
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EL conflicto y su naturaleza
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Exposición a cargo de estudiantes mediante
dinámica. Se harán responsables de la presentación y la evaluación.
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10%
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2020/02/10
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Liderazgo y participación
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Exposición a cargo de estudiantes mediante
dinámica. Se harán responsables de la presentación y la evaluación.
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10%
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2020/02/03
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Problemas de la bioética.
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Exposición a cargo de estudiantes
mediante dinámica. Se harán responsables de la presentación y la evaluación.
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10%
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2020/01/27
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PROBLEMAS DE LA BIOÉTICA
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Se propicia debate con base en la temática de
Bioética; se exhorta a los estudiantes a dar sus opiniones sobre el
concepto trabajado. Nota individual por participación en debate.
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10%
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2020/01/20
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BIOÉTICA
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Se trabaja documento base para su lectura y
depuración mediante organizador gráfico a elección. Se trabaja con base en
preguntas para posterior aplicación en la clase siguiente. Taller escrito de
comprensión de lectura sobre el tema.
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10%
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2020/01/13
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MANUAL DE CONVIVENCIA: HORIZONTE
INSTITUCIONAL
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Se trabaja con los estudiantes sobre la
importancia del Manual de Convivencia desde la moral a partir de casuística
improvisada o con base en referencias reales. Se hace un conversatorio en el
que se manifiesten los puntos de vista de los estudiantes y su posición ante
ciertas normas institucionales. Nota individual por participación y
propuestas.
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10%
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OBSERVACIONES AL RESPALDO.
Compromiso de cumplimiento, responsabilidad y pertenencia
en las actividades.
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Firma Docente
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