viernes, 30 de octubre de 2020
miércoles, 7 de octubre de 2020
PLAN DE APOYO Y REFUERZO PARA ESTUDIANTES DEFICITADOS 2 PERIODO 2020
Comparto las guías que deben presentar únicamente aquellos estudiantes que no presentaron ningún trabajo en el segundo periodo, desde abril 20 a julio 31.
ESTAS GUÍAS ESTÁN PUBLICADAS EN PLATAFORMA CLASSROOM Y PARA LOS ESTUDIANTES DE GUÍAS FÍSICAS, EN LA SECRETARÍA DE LA INSTITUCIÓN.
miércoles, 30 de septiembre de 2020
GUÍAS DE OCTUBRE: LENGUAJE Y ÉTICA , GRADOS 11º Y 9º1
HEMOS LLEGADO A OCTUBRE.
Gozarán de una semana de descanso y luego , a terminar este año con toda la disposición y entusiasmo, responsabilidad y dinamismo. ya falta poco para cumplir el objetivo.
Hoy les comparto la guía correspondiente a este mes que inicia, OCTUBRE, para Ética y Lengua castellana, por la plataforma CLASSROOM; es una guía elaborada por el Municipio, Secretaría de Educación y adaptada por los docentes.
La idea es desarrollar en cada clase sincrónica los puntos de la guía, explicando cada uno de ellos. Saben que cuentan conmigo para lo que necesiten.
Leer muy pero muy pero muy bien las guías, paso por paso; asimismo haremos lectura de estos pasos en cada clase sincrónica. Realizar cada actividad individualmente, revisando y corrigiendo lo que se crea que se debe corregir.
Cada paso es muy claro y con actividades muy prácticas. Por supuesto, en clases sincrónicas y por todos los medios habituales como whatsapp, facebook, classroom mismo y el blog , podemos seguir en contacto permanente para asesorías dudas y demás .
Un abrazo.
martes, 1 de septiembre de 2020
GUÍAS SEPTIEMBRE PARA 9º1 Y 11ºS, LENGUA CASTELLANA Y ÉTICA
LOGRAMOS LLEGAR A SEPTIEMBRE, CON UN TERCER PERIODO INICIADO CON TODAS LAS PILAS PUESTAS.
Vamos a seguir con toda la disposición y entrega para la recta final de este año atípico; poco a poco lograremos el objetivo de graduarnos (11) y de ir llegando a la meta de ser los grados superiores (9º1).
Hoy les comparto la guía correspondiente a este mes que inicia, SEPTIEMBRE, para Ética y Lengua castellana, por la plataforma CLASSROOM; es una guía elaborada por el Municipio, Secretaría de Educación y adaptada por los docentes.
La idea es desarrollar en cada clase sincrónica los puntos de la guía, explicando cada uno de ellos. Saben que cuentan conmigo para lo que necesiten.
Leer muy pero muy pero muy bien las guías, paso por paso; asimismo haremos lectura de estos pasos en cada clase sincrónica. Realizar cada actividad individualmente, revisando y corrigiendo lo que se crea que se debe corregir.
Cada paso es muy claro y con actividades muy prácticas. Por supuesto, en clases sincrónicas y por todos los medios habituales como whatsapp, facebook, classroom mismo y el blog , podemos seguir en contacto permanente para asesorías dudas y demás .
Un abrazo.
lunes, 3 de agosto de 2020
miércoles, 1 de julio de 2020
Grado 11º y 9º1: guías de trabajo para julio (lengua castellana y Ética 11)
Mis nenes y nenas:
Llegamos a julio. y estamos más adaptados a esta nueva contingencia y por su puesto, a un cambio de la metodología. Agradezco a todos los que han podido cumplir con sus trabajos y sigo animando a quienes están en proceso de elaboración de lo pendiente.
Les comparto la guía correspondiente a este mes que inicia, julio, para Ética y Lengua castellana, po rla plataforma CLASSROOM; la idea es desarrollar en cada clase sincrónica los puntos de la guía, explicando cada uno de ellos. Saben que cuentan conmigo para lo que necesiten.
Leer muy pero muy pero muy bien las guías, paso por paso; asimismo haremos lectura de estos pasos en cada clase sincrónica. Realizar cada actividad individualmente, revisando y corrigiendo lo que se crea que se debe corregir.
Cada paso es muy claro y con actividades muy prácticas. Por supuesto, en clases sincrónicas y por todos los medios habituales como whatsapp, facebook, classroom mismo y el blog , podemos seguir en contacto permanente para asesorías dudas y demás .
Un abrazo.
lunes, 1 de junio de 2020
GRADO 11º Y 9º1: ATENCIÓN ESTUDIANTES BELLOS. TRABAJO PARA EL MES DE JUNIO
Queridos estudiantes:
Comenzamos ya a avanzar en este proceso. Si Dios quiere y el gobierno autoriza, en agosto estaremos de regreso de a poco. Gracias a todos aquellos que en su mayoría han asumido el reto de trabajar en casa y mantener contacto con sus docentes; gracias a los padres de familia por estar pendientes y comprendiendo la situación.
Les acaba de ser publicado, EN CLASSROOM, el trabajo para todo el mes de junio. Son dos guías, una para 15 días y otra para un mes, de esta manera flexibilizamos su tiempo y tratamos de no recargarlos de manera que su aprendizaje sea mejor y óptimo. Cada una de ellas es práctica y está explicada debidamente y por supuesto, será asesorada en todo momento mediante los encuentros sincrónicos por las plataformas conocidas, así como diariamente mediante las redes sociales , correos electrónicos y demás medios que hemos usado.
Una de las guías es de lectura de un texto narrativo. Por favor ser muy juiciosos con dicha lectura, para la cual tienen todo el mes.
Un abrazo sincero. estoy acá para ustedes.
martes, 19 de mayo de 2020
GRADO 11 Y 9º1: ACTIVIDADES PARA LAS SEMANAS DEL 18 AL 31 DE MAYO
¡HOLA, MIS QUERIDOS ESTUDIANTES!
HEMOS PASADO POR SITUACIONES COMPLEJAS, NUEVAS, PERO A LA VEZ, RETOS QUE NOS DEMUESTRAN LA CAPACIDAD QUE PODEMOS ADQUIRIR LOS SERES HUMANOS PARA CRECER, ADAPTARNOS, Y DEJAR SALIR TODO EL POTENCIAL QUE PODEMOS TENER, A PESAR DE LAS CIRCUNSTANCIAS ADVERSAS.
LES AGRADEZCO POR TODO SU ESFUERZO, ESPERANDO QUE USTEDES TAMBIÉN VALOREN RESPETUOSAMENTE LA VOCACIÓN CON LA CUAL MUCHOS DE NOSOTROS, LOS DOCENTES, QUEREMOS GARANTIZARLES SU DERECHO A LA EDUCACIÓN.
ESTA ES LA PROPUESTA PARA LAS SEMANAS QUE RESTAN DEL MES DE MAYO. LO IDEAL ES NO DEJARSE ACUMULAR LOS TRABAJOS DE OTRAS ÁREAS Y POR SUPUESTO, DE LAS MISMAS ACTIVIDADES PROPUESTAS. SE TRATA DE UNA GUÍA DE TRABAJO.
SE TRABAJARÁ EN FORMATO DE GUÍA, LA CUAL HA RESULTADO SER MÁS AMIGABLE PARA USTEDES Y ENTENDIBLE. SE UBICAN EN CLASSROOM Y SIGUEN LAS ACTIVIDADES CON SUS FECHAS ESTIPULADAS. RECUERDEN QUE TENDREMOS ENCUENTROS SINCRÓNICOS POR ALGUNA DE LAS PLATAFORMAS CONOCIDAS Y SEGUIREMOS EN ATENCIÓN POR LOS MEDIOS QUE HEMOS TENIDO (WHATSAPP, CORREO, MESSENGER DE FACEBOOK, MENSAJES DE TEXTO, ENTRE OTRAS).
¡MUCHAS GRACIAS POR TODO!! ¡SIGAMOS PROTEGIÉNDONOS Y CON ESPERANZA! ¡LOS ADORO!
lunes, 4 de mayo de 2020
GRADO 11° ACTIVIDADES SEMANAS 3 Y 4 LENGUA CASTELLANA Y ÉTICA
¡HOLA, MUCHACHOS!
AGRADEZCO A TODOS EL ESFUERZO, DEDICACIÓN Y ADAPTACIÓN QUE HAN VENIDO TENIENDO PARA CON ESTA COYUNTURA.
AGRADEZCO A TODOS EL ESFUERZO, DEDICACIÓN Y ADAPTACIÓN QUE HAN VENIDO TENIENDO PARA CON ESTA COYUNTURA.
EN POCO TIEMPO ORGANIZAREMOS INSTITUCIONALMENTE LAS CLASES A TRAVÉS DE CLASSROOM, PARAS LO CUAL LES PIDO VAYAN CREANDO SUS CUENTAS DE GMAIL A A AQUELLOS QUE AÚN NO LA POSEAN.
PARA ESTAS SEMANAS SE HA ELABORADO UNA GUÍA DE TRABAJO CORRESPONDIENTE A LAS HORAS SEMANALES DE CLASE, LA CUAL SE DIVIDIRÁ EN DOS LINKS DE CONSULTA. POR FAVOR, LOS QUE TIENEN POSIBILIDAD DE USAR INTERNET AMPLIAMENTE, CONSULTEN EN VARIAS FUENTES ADEMÁS DE LA CIBERGRAFÍA QUE SE LES HA ANEXADO EN LAS GUÍAS.
SABEN QUE PUEDEN CONSULTAR POR LOS MEDIOS QUE CONSIDEREN NECESARIOS CUALQUIER INQUIETUD AL RESPECTO. ASIMISMO, ESTAREMOS EN CLASES VIRTUALES CON LA PROGRAMACIÓN ACORDADA.
TRABAJO PARA ESTE VIERNES 8 DE MAYO:
LINK 1:
LINK 1:
EN ESTE LINK, AL ACCEDER, ENCONTRARÁN ACTIVIDADES VARIADAS QUE DEBERÁN REALIZAR PARA EL DÍA 8 DE MAYO SIN FALTA. DEBEN REALIZAR SOLAMENTE LOS PUNTOS DE LAS PÁGINAS 6,7, 10 Y 11.
TRABAJO PARA LAS SEMANAS DESDE 4 AL 18 DE MAYO:
https://drive.google.com/open?id=1Q0Oup6dbfhxWYNo_jjJJXMuXOsxheDQ9
Es una guía en la que se dan varias actividades por etapas; están explicadas y delimitadas. Pueden consultar por internet más sobre los temas para ampliarlos; cada una de esas actividades tiene nota individual.
Sin embargo, tienen la opción de enviarla una vez terminada en la fecha que se les puso, hasta el 18 de mayo. Quienes quieran enviarla antes por completo, bien puede hacerlo. Nos estaremos viendo por teleconferencia para asesorías y explicaciones y continuaremos por las redes como hemos venido, en cualquier momento que requieran y puedan conectarse.
¡Siempre para ustedes!
TRABAJO PARA LAS SEMANAS DESDE 4 AL 18 DE MAYO:
https://drive.google.com/open?id=1Q0Oup6dbfhxWYNo_jjJJXMuXOsxheDQ9
Es una guía en la que se dan varias actividades por etapas; están explicadas y delimitadas. Pueden consultar por internet más sobre los temas para ampliarlos; cada una de esas actividades tiene nota individual.
Sin embargo, tienen la opción de enviarla una vez terminada en la fecha que se les puso, hasta el 18 de mayo. Quienes quieran enviarla antes por completo, bien puede hacerlo. Nos estaremos viendo por teleconferencia para asesorías y explicaciones y continuaremos por las redes como hemos venido, en cualquier momento que requieran y puedan conectarse.
¡Siempre para ustedes!
GRADO 9º ACTIVIDADES MAYO LENGUA CASTELLANA
¡HOLA, MUCHACHOS!
AGRADEZCO A TODOS EL ESFUERZO, DEDICACIÓN Y ADAPTACIÓN QUE HAN VENIDO TENIENDO PARA CON ESTA COYUNTURA.
AGRADEZCO A TODOS EL ESFUERZO, DEDICACIÓN Y ADAPTACIÓN QUE HAN VENIDO TENIENDO PARA CON ESTA COYUNTURA.
EN POCO TIEMPO ORGANIZAREMOS INSTITUCIONALMENTE LAS CLASES A TRAVÉS DE CLASSROOM, PARA LO CUAL LES PIDO VAYAN CREANDO SUS CUENTAS DE GMAIL A A AQUELLOS QUE AÚN NO LA POSEAN.
PARA ESTAS SEMANAS SE HA ELABORADO UNA GUÍA DE TRABAJO CORRESPONDIENTE A LAS HORAS SEMANALES DE CLASE, LA CUAL SE DIVIDIRÁ EN DOS LINKS DE CONSULTA. POR FAVOR, LOS QUE TIENEN POSIBILIDAD DE USAR INTERNET AMPLIAMENTE, CONSULTEN EN VARIAS FUENTES ADEMÁS DE LA CIBERGRAFÍA QUE SE LES HA ANEXADO EN LAS GUÍAS.
SABEN QUE PUEDEN CONSULTAR POR LOS MEDIOS QUE CONSIDEREN NECESARIOS CUALQUIER INQUIETUD AL RESPECTO. ASIMISMO, ESTAREMOS EN CLASES VIRTUALES CON LA PROGRAMACIÓN ACORDADA.
TRABAJO PARA ESTE VIERNES 8 DE MAYO:
LINK 1:
LINK 1:
EN ESTE LINK, AL ACCEDER, ENCONTRARÁN ACTIVIDADES VARIADAS QUE DEBERÁN REALIZAR PARA EL DÍA 8 DE MAYO SIN FALTA. DEBEN REALIZAR SOLAMENTE LOS PUNTOS DE LAS PÁGINAS 6,7, 10 Y 11.
TRABAJO PARA LAS SEMANAS DESDE 4 AL 18 DE MAYO:
https://drive.google.com/open?id=1RHs-i0FYm5aWE4eJhvHxshIdVV8Op_qj
Es una guía en la que se dan varias actividades por etapas; están explicadas y delimitadas. Pueden consultar por internet más sobre los temas para ampliarlos; cada una de esas actividades tiene nota individual.
Sin embargo, tienen la opción de enviarla una vez terminada en la fecha que se les puso, hasta el 18 de mayo. Quienes quieran enviarla antes por completo, bien puede hacerlo. Nos estaremos viendo por teleconferencia para asesorías y explicaciones y continuaremos por las redes como hemos venido, en cualquier momento que requieran y puedan conectarse.
¡Siempre para ustedes!
TRABAJO PARA LAS SEMANAS DESDE 4 AL 18 DE MAYO:
https://drive.google.com/open?id=1RHs-i0FYm5aWE4eJhvHxshIdVV8Op_qj
Es una guía en la que se dan varias actividades por etapas; están explicadas y delimitadas. Pueden consultar por internet más sobre los temas para ampliarlos; cada una de esas actividades tiene nota individual.
Sin embargo, tienen la opción de enviarla una vez terminada en la fecha que se les puso, hasta el 18 de mayo. Quienes quieran enviarla antes por completo, bien puede hacerlo. Nos estaremos viendo por teleconferencia para asesorías y explicaciones y continuaremos por las redes como hemos venido, en cualquier momento que requieran y puedan conectarse.
¡Siempre para ustedes!
jueves, 23 de abril de 2020
GRADO 11º y 9º1: SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
• Las actividades se llevarán a cabo mediante el blog del docente, así como mediante la creación de guías de trabajo concretas QUE SE IRÁN PUBLICANDO Y SE ENTREGARÁN EN FÍSICO A QUIENES NO TIENEN ACCESO A LA VIRTUALIDAD.
• Se harán encuentros virtuales sincrónicos de al menos 1 vez por semana en los horarios convenidos previamente con los estudiantes según su posibilidad de accesibilidad a la virtualidad.
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DOCENTE
|
JORGE
DAVID FERRER TORRES
|
ASIGNATURA
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LENGUA
CASTELLANA
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|
PERIODO
|
SEGUNDO
|
GRADO
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11
|
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FECHA
|
TEMATICAS
|
ACTIVIDAD (TIPO DE EVALUACION)
|
% DE VALORACION
|
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20 abril
|
INTRODUCCIÓN
LITERATURA RENACIMIENTO, BARROCO Y NEOCLASICISMO
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Propuesta lectura texto, Mapa
conceptual sobre contexto de las épocas (PILEO,
Acuerdo día E)
|
20%
|
|
SIGNOS DE
PUNTUACIÓN EN CONTEXTO REAL
|
Creación de memes, grafitis o
microtextos trabajados en clase. (TIC)
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10%
|
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|
27 de abril
|
Texto
informativo: ESTRUCTURA, ANÁLISIS,LECTURA Y PROPOSICIÓN
|
Texto escrito realizado por los
estudiantes.
Texto expositivo con base en la crisis del covid 19 a manera de reflexión y postura al respecto. |
10%
|
|
LITERATURA
RENACIMIENTO, BARROCO Y NEOCLASICISMO
PREICFES
|
Propuesta
lectura texto, Mapa conceptual sobre contexto de las épocas (PILEO, Acuerdo día E)
TALLER
TIPO ICFES CON BASE EN TEMÁTICA SOBRE EL CORONAVIRUS Y LA REACCIÓN MUNDIAL AL
RESPECTO.
|
10%
|
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4 de mayo
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LA CONCERTACIÓN
Coevualación,
Heteroevaluación
|
Preparación de
organizadores gráficos sobre el tema: CONCERTACIÓN; Actividad sobre el covid
con base en propuesta de la Secretaría de educación de Itagüí.
|
10%
|
|
11 mayo
|
VARIACIONES DE
LA LENGUA
|
Organizador gráfico sobre variaciones
que tiene la lengua.
Puesta en escena (video y/o escritura de guión) sobre la variedad lingüística escogida |
20%
|
|
18 de mayo
|
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25 de mayo
|
EXAMEN DE
PERIODO
FIGURAS
LITERARIAS EN CONTEXTO REAL: Epíteto, gradación, asíndeton, anáfora, hipérbaton
|
Organizadores gráficos sobre figuras
literarias a trabajar.
Creación literaria (poema, trova, cómic) con base en figuras. |
10%
10%
|
|
3 a 7 de junio
|
Actividades a
programar
|
Según se den
orientaciones del gobierno nacional
|
|
|
|
|
|
|
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OBSERVACIONES
AL RESPALDO_
• Compromiso de cumplimiento,
responsabilidad y pertenencia en las actividades.
• Las actividades se llevarán a
cabo mediante lel blog del docente, así como mediante la creación de guías de
trabajo concretas.
• Se harán encuentros virtuales
sincrónicos de al menos 1 vez por semana en los horarios convenidos
previamente con los estudiantes según su posibilidad de accesibilidad a la
virtualidad.
|
Firma
| ||
|
DOCENTE |
Jorge Ferrer |
ASIGNATURA: Lengua Castellana |
|
|
PERIODO |
2 |
GRADO. 9º1 |
|
|
FECHA |
TEMATICAS |
ACTIVIDAD (TIPO DE
EVALUACION) |
% DE VALORACION |
|
Del 20 al 1 de mayo
|
Contexto histórico, socio-cultural y literario de la
Literatura del Neoclasicismo, el Barroco, Romanticismo, Realismo y el
Naturalismo: autores, obras, géneros literarios, recursos estilísticos y
temas. |
Taller
de lectura crítica. TEXTO DE LENGUAJE 9-MEN pág 37_39 Construcción de textos de la a partir de los movimientos
ya enunciados. Realización de lecturas de textos narrativos. Plan lector. Evaluación, análisis de textos y poemas. |
15% |
|
15% |
|||
|
Raíces grecolatinas, incorporación de palabras al
español: historia de las palabras DBA 7. |
Análisis de textos y poemas. Ejercicio de escritura según la técnica asignada. Consulta y ejercicios utilizando en libro de lenguaje 9°
del MEN. Plan lector y textos sugeridos en las guías. Ejercicio evaluativo de escritura del tema. |
10% |
|
|
Del 4 al 15 de mayo |
Oraciones compuestas: |
||
|
Elementos de enlace, conectores |
20% |
||
|
Del 18 al 29 de mayo |
La sinonimia |
||
|
Uso de la ll y la Y |
|||
|
Figuras Literarias: Antítesis, Hiperbatón |
Se propone un ejercicio creativo de escritura que
contenga las figuras literarias y se realiza una evaluación escrita del tema.
Anáisis de textos y posibilida de trabajo virtual en grupos que puedan
conformar para representar una producción. |
20% |
|
|
Del 1 al 12 de junio |
El ensayo |
Capsula educativa #1 del grado noveno para consular y
realizar taller. Consulta y ejercicios utilizando en libro de lenguaje
9° del MEN Se hace la valoración del trabajo individual asignando nota y
devolución verbal del avance con respecto al inicio de clase. Plan lector.
Auto, coevaluación y heteroevaluación. |
10% |
|
El ensayo |
Se realiza ejercicio de escritura a partir de los
elementos abordados en clase con base en el ensayo. Se socializa lectura de
ejercicios y se propone aspectos positivos y por mejorar de estos. Capsula
educativa #1 del grado noveno para consular y realizar taller. Consulta
y ejercicios utilizando en libro de lenguaje 9° del MEN. Plan lector. Planes
de mejoramiento. |
10% |
|
|
OBSERVACIONES AL RESPALDO: En el
seguimiento se realizarán las siguientes actividades: consultas,
conversatorios, mapas conceptuales y mapas mentales, apareamientos,
paralelos, actividades lúdicas, lectura en voz alta y silenciosa,
cuestionarios, reflexiones, sopas de letras, acertijos, exposiciones,
producciones de textos, comprensión y análisis de textos, mesa redonda,
trabajo en parejas y en equipo, plenarias, talleres, crucigramas y pruebas
escritas. Durante
todo el periodo se evaluará el vocabulario Técnico de las temáticas del
periodo y la lectura del texto de literatura. |
FIRMA DOCENTE: Jorge David Ferrer Torres |
||
|
FIRMA
DEL ESTUDIANTE: |
|||
viernes, 27 de marzo de 2020
GRADO 9º, LENGUA CASTELLANA : ACTIVIDADES A PARTIR DEL 20 DE ABRIL DE 2020
¡ATENCIÓN ESTUDIANTES DE GRADO 9º !
Las siguientes son las indicaciones de las actividades que ustedes deberán asumir a partir del 20 de abril, las cuales estaremos a su vez actualizando según se disponga la prolongación de la cuarentena. Se ajustan a los horarios tradicionales que se tiene por hora de clase e intensidad horaria en semana, para efectos de garantía del tiempo de clase. Por supuesto, ustedes desde casa pueden ser flexibles con el tiempo dedicado a cada actividad y a cada área.
La idea es tener contacto con ustedes a través de este medio, así como mediante redes (whatsapp, facebook) y aplicaciones de conferencias como ZOOM y HANGOUT.
Correo de envío de trabajos: jorgedferrert@itagui.edu.co
Correo de envío de trabajos: jorgedferrert@itagui.edu.co
Semana del 20 al 24 de abril.
Actividad equivalente a las 5 horas de la semana tradicional:
Asumirán lo correspondiente al contexto histórico, socio-cultural y literario de la Literatura del Neoclasicismo, el Barroco, Romanticismo, Realismo y el Naturalismo: autores, obras, géneros literarios, recursos estilísticos y temas. Para ello, presentarán mapas conceptuales a partir de la lectura de enlaces que tienen teoría oportuna sobre estos temas.
Realizarán también un texto expositivo breve en el que den a conocer las pandemias de esas épocas en relación con la época actual. Lo harán mediante exploración en internet, consultando y analizando .
Realizarán también un texto expositivo breve en el que den a conocer las pandemias de esas épocas en relación con la época actual. Lo harán mediante exploración en internet, consultando y analizando .
Productos a entregar vía correo:
Mapas conceptuales con todas las características de los movimientos literarios a trabajar.
Texto expositivo breve sobre las pandemias de la época y una reflexión.
Enlaces de trabajo y consulta:
Teoría: https://cosasycasosdedocente.blogspot.com/2017/07/1.html
Presentación: https://prezi.com/zevgrr4fidca/realismo-y-naturalismo-en-latinoamerica/
Presentación: https://prezi.com/zevgrr4fidca/realismo-y-naturalismo-en-latinoamerica/
Libros del Ministerio Nacional, capítulos 3 y 4.
Semana del 27 de abril a mayo 1
Actividad equivalente a las 5 horas de la semana tradicional:
¿Qué es un Texto argumentativo? Se dará explicación previa que se encuentra en un texto a partir de enlace virtual, para conocer todo lo respectivo a cómo se estructura este tipo de texto.
Deberán hacer un análisis de elementos del texto argumentativo con base en la lectura de un texto sobre el Coronavirus.
También harán la redacción de un texto argumentativo por parte del estudiante, a partir de su reflexión sobre la pandemia actual y la cuarentena.
Deberán hacer un análisis de elementos del texto argumentativo con base en la lectura de un texto sobre el Coronavirus.
También harán la redacción de un texto argumentativo por parte del estudiante, a partir de su reflexión sobre la pandemia actual y la cuarentena.
Productos a entregar vía correo:
- Documento con base en análisis de texto argumentativo propuesto en el en lace, demostrando todos los elementos de su estructura.
- Texto argumentativo personal creado por el estudiante donde deje clara su postura y su opinión respecto de la crisis del coronavirus y sus consecuencias como la cuarentena.
Enlaces de trabajo y consulta:
Sobre elementos y estructura del texto argumentativo (dar click a todas las pestañas): https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_9/L/L_G09_U01_L04/L/L_G09_U01_L04/L_G09_U01_L04_03_01.html
Enlace sobre texto argumentativo a analizar: https://www.pressenza.com/es/2020/02/reflexiones-sobre-el-coronavirus/
Enlace sobre texto argumentativo a analizar: https://www.pressenza.com/es/2020/02/reflexiones-sobre-el-coronavirus/
GRADO 11º ÉTICA, ACTIVIDADES A PARTIR DEL 20 DE ABRIL DE 2020
¡ATENCIÓN ESTUDIANTES DE GRADO 11º !
Las siguientes son las indicaciones de las actividades que ustedes deberán asumir a partir del 20 de abril, las cuales estaremos a su vez actualizando según se disponga la prolongación de la cuarentena. Se ajustan a los horarios tradicionales que se tiene por hora de clase e intensidad horaria en semana, para efectos de garantía del tiempo de clase. Por supuesto, ustedes desde casa pueden ser flexibles con el tiempo dedicado a cada actividad y a cada área.
La idea es tener contacto con ustedes a través de este medio, así como mediante redes (whatsapp, facebook) y aplicaciones de conferencias como ZOOM y HANGOUT.
Correo de envío de trabajos: jorgedferrert@itagui.edu.co
GRADO 11º: ÉTICA
Semana del 20 al 24 de abril.
Actividad :
Los estudiantes se enfrentarán a la concepción de dilemas morales y éticos, de manera que sus competencias apunten a la capacidad de discernir ante eventuales situaciones que, aunque dilemas, pueden presentarse constantemente en la realidad inmediata de ellos.
Para tal efecto revisarán un documento virtual propuesto por el docente, para analizarlos a la luz de un ordenador gráfico.
Producto a entregar vía correo:
- Mapa conceptual con base en documento virtual
Enlaces de trabajo y consulta:
Semana del 27 de abril a mayo 1
Actividad:
Los estudiantes se enfrentarán a la concepción de dilemas morales y éticos, de manera que sus competencias apunten a la capacidad de discernir ante eventuales situaciones que, aunque dilemas, pueden presentarse constantemente en la realidad inmediata de ellos.
Para tal efecto revisarán el documento virtual propuesto por el docente anteriormente y presentarán un texto escrito sobre los dilemas que ha dejado la crisis del coronavirus.
Productos a entregar vía correo:
- Texto escrito sobre los dilemas que se desprenden de la crisis del coronavirus.
Enlaces para consultar y trabajar:
GRADO 11º LENGUA CASTELLANA: ACTIVIDADES a partir del 20 de abril de 2020
¡ATENCIÓN ESTUDIANTES DE GRADO 11º !
Las siguientes son las indicaciones de las actividades que ustedes deberán asumir a partir del 20 de abril, las cuales estaremos a su vez actualizando según se disponga la prolongación de la cuarentena. Se ajustan a los horarios tradicionales que se tiene por hora de clase e intensidad horaria en semana, para efectos de garantía del tiempo de clase. Por supuesto, ustedes desde casa pueden ser flexibles con el tiempo dedicado a cada actividad y a cada área.
La idea es tener contacto con ustedes a través de este medio, así como mediante redes (whatsapp, facebook) y aplicaciones de conferencias como ZOOM y HANGOUT.
Correo de envío de trabajos: jorgedferrert@itagui.edu.co
GRADO 11º: LENGUA CASTELLANA
Semana del 20 al 24 de abril.
Actividad 1, equivalentes a las primeras cuatro horas de la semana tradicional:
Los estudiantes asumirán la responsabilidad en la que se les asignarán temáticas a través de enlaces de internet y de archivos para realizar lectura sobre los tres periodos literarios mencionados: Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo, de manera que el dominio de la temática propicie la competencia.
Se les entregará un material base para generar el ambiente propio de estos temas y de esta manera usar organizadores gráficos para dar a conocer sobre las implicaciones de estos periodos literarios.
Finalmente se les pide un análisis específico sobre las pestes de la época de dichos movimientos y cómo influyeron en la cotidianidad de esos días, relacionándolo con la época actual, a manera de reflexión. Pueden consultar en otras fuentes para complementar.
Productos a entregar vía correo:
- Mapas conceptuales con todas las características de los movimientos literarios a trabajar.
- Texto breve expositivo analizante sobre la peste en la época y reflexión.
Enlaces de trabajo y consulta:
Libros del Ministerio Nacional, capítulos 3 y 4.
Actividad 2, equivalente a la 5ª hora de la semana tradicional:
Teniendo en cuenta los usos de signos de puntuación: coma (,), dos puntos (:), puntos suspensivos (…) y punto y coma (;), los estudiantes crearán un meme en e que sepan relacionar la imagen que escojan con el contenido textual.
Lo harán usando los signos de puntuación correctamente, haciendo alusión al tema del coronavirus y el impacto de este en la sociedad. Pueden hacer memes con sentido dinámico, pero siempre con intención constructiva y educativa.
Producto a entregar:
- Meme creado por el estudiante
Enlaces de trabajo y consulta:
Signos de puntuación y su uso: https://espanol.lingolia.com/es/redaccion/signos-de-puntuacion
Semana del 27 de abril a mayo 1
Actividad, equivalente a las 5 horas de clase semanal:
Pre- icfes, con base en la lectura del texto # 1, referente al Coronavirus, de manera que los estudiantes demuestren criterio y postura crítica respecto del tema actual a partir de su lectura, de la cual deben hacer un informe de lectura breve de manera reflexiva tipo expositivo analizante.
Pre-icfes # 3: los estudiantes deben además de realizar la lectura del texto # 2 , desarrollar un taller tipo PRE-Icfes, contestando a cada pregunta y justificando tanto las no escogidas en conjunto como las escogidas como correctas.
Productos a entregar vía correo:
- Texto expositivo sobre informe de lectura propuesta con base en texto # 1
- Hoja de respuestas del texto PRE_ICFES, con las justificaciones con base en texto # 2.
Enlaces para consultar y trabajar:
Texto # 1 para informe de lectura expositivo:
https://www.eluniversal.com.mx/opinion/dario-ibarra/reflexiones-en-torno-la-pandemia-del-coronavirus
Texto # 2 de lectura para taller tipo PRE-ICFES:
https://www.diariovasco.com/sociedad/salud/reflexiones-filosofia-covid19-20200323102038-ntrc.html?ref=https:%2F%2Fwww.google.com%2F
https://www.diariovasco.com/sociedad/salud/reflexiones-filosofia-covid19-20200323102038-ntrc.html?ref=https:%2F%2Fwww.google.com%2F
Taller tipo ICFES:
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