lunes, 28 de noviembre de 2022

 RECUPERACIONES ANUALES  AÑO 2022 LENGUA CASTELLANA GRADO 10°


Queridos estudiantes:

Esta es la recuperación anual de grado 10° según las fechas dadas por la institución:


 

  1. Realizar los mapas conceptuales que corresponden a cada una de las corrientes literarias trabajadas en el año lectivo, desde la literatura española hasta la literatura contemporánea, todo en contexto de España, con sus características y autores.
  2. Escribir un cuento de al menos tres párrafos por cada movimiento literario trabajado en el año, que muestre las características de cada uno de esos movimientos.
  3. Hacer la lectura del libro “EL buscón, don Pablos” y luego hacer la lectura del texto “La sombra del viento “de Carlos Ruiz Zafón.  Comparar los dos textos para resaltar el cambio histórico que se ha presentado desde la época clásica hasta la época actual. Analizar los temas, los recursos, las implicaciones en un cuadro comparativo. (presentar la sustentación oral de la lectura de ambos textos).
  4. Componer un texto de al menos cuatro páginas donde se usen los siguientes elementos: palabras homófonas, homónimas, analogías, antítesis, conectores lógicos.
  5. Realizar un video o un texto escrito en e que se note la diferencia entre dialecto, jerga y argot.
  6. Realizar un ensayo sobre un tema que más le llame la atención sobre el texto “Lasombra del viento” mencionado. Recordar los elementos del texto argumentativo: hipótesis, cuerpo de argumentos y conclusión.
  7. Realizar las reseñas críticas del texto “la vida del Buscón don Pablos” y de la película: “A dos metros de ti”. 

Recordar que de todo se debe hacer además sustentación oral.




 RECUPERACIONES  DEFINITIVAS DE AÑO 2022 grado 9° Lengua Castellana

Queridos estudiantes:  la siguiente es la recuperación anual del grado 9°, según las fechas establecidas pro la institución:

 

  1. Realizar los mapas conceptuales que corresponden a cada una de las corrientes literarias trabajadas en el año lectivo, desde la literatura prehispánica hasta la literatura contemporánea, todo en contexto latinoamericano, con sus características y autores.
  2. Escribir un cuento de al menos tres párrafos por cada movimiento literario trabajado en el año, que muestre las características de cada uno de esos movimientos.
  3. Hacer la lectura del libro “Popol vuh” y luego hacer la lectura del texto “la tregua “de Mario Benedetti.  Comparar los dos textos para resaltar el cambio histórico que se ha presentado desde la época prehispánica hasta La época actual. Analizar los temas, los recursos, las implicaciones en un cuadro comparativo. (presentar la sustentación oral de la lectura de ambos textos).
  4. Componer un texto de al menos cuatro páginas donde se usen los siguientes elementos: palabras homófonas, homónimas, analogías, antítesis, conectores lógicos.
  5. Realizar un ensayo sobre un tema que más le llame la atención sobre el texto “La tregua” de Mario Benedetti. Recordar los elementos del texto argumentativo: hipótesis, cuerpo de argumentos y conclusión.
  6. Realizar las reseñas críticas del texto Popol Vuh y de la película: “A dos metros de ti”. 

Recordar que de todo se debe hacer además sustentación oral.


lunes, 12 de septiembre de 2022

 RECUPERACIONES 2°PERIODO


Queridos estudiantes. Estamos entrando a las semanas de recuperaciones, las cuáles se tienen desde el 12 de septiembre hasta el 3 de octubre. 

Recordar que deben acercarse al docente para que este le haga entrega del material necesario para recuperar, sea taller, documentos de apoyo, guías; asimismo, recordar que también se pueden realizar recuperaciones en las clases. Algunos pueden obtener excelente rendimiento en el periodo siguiente y de esta manera obtener el promedio esperado.


Lengua castellana: Grado 9°: literatura de la independencia, Naturalismo, Costumbrismo y Realismo latinoamericanos; comprensión lectora, palabras homónimas en contexto real. Lectura crítica.

Grado 10°: literatura de la época neoclásica, modernismo, romanticismo y realismo europeos (España);  comprensión lectora, palabras homónimas en contexto real. Figuras literarias en contexto. Lectura crítica.


Ética y religión: Código de ética, la religión y los dilemas morales. Competencias ciudadanas.


CONFÍO EN USTEDES.

martes, 21 de junio de 2022

¡¡ FELICES VACACIONES!!

¡¡ FELICES VACACIONES!!

Espero del alma, puedan aprovechar este tiempo de vacaciones para sus gustos personales, así como para compartir con amistades, familia y nuevas experiencias.

Inmediatamente entremos (julio 8 de 2022), esperamos que tenga la mejor disposición para con sus responsabilidades académicas y de convivencia. Recordemos los pendientes así:


Grupo 9°2, ética y religión: exposiciones pendiente sobre conceptos éticos, por equipos.

Grupo 9°3 y 9°4, lengua castellana: lectura de texto narrativo 2° periodo; argumentación y debates.

Grupo 10° 1 y 10° 2, lengua castellana: lectura texto narrativo 2° periodo, variables de la lengua.

LOS ESPERAMOS CON LOS BRAZOS ABIERTOS.




miércoles, 1 de septiembre de 2021

SE TERMINA EL SEGUNDO PERIODO

 Mis queridos estudiantes:


Vamos a comenzar con entusiasmo el tercer periodo, Favor estar atentos al grupo de whatsapp y por supuesto con teams y en presencialidad para los talleres de recuperación pertinentes.


Recordar que nos asignaron horario de 11:00 am a 12:00 para quienes no pueden asistir presencialmente ni tienen posibilidades de conexión estable.

martes, 6 de julio de 2021

¡BIENVENIDOS A LA PRESENCIALIDAD!

 No cabemos de la emoción por tenerlos de nuevo acá, en nuestra sede, en nuestras aulas frente a frente. 

Comprendemos que no todos han de retornar; también estamos felices de seguir contactándonos virtualmente.

Esperamos de ustedes toda la dedicación y por supuesto, el autocuidado y el seguimiento a todas las indicaciones de bioseguridad que nos permitirán a futuro regresar sin temores y a plenitud para interactuar, compartir, y por supuesto, aprender.


Las actividades seguirán centradas en competencias y mediadas por herramientas TIC, tanto para presenciales como para virtuales. Por supuesto, seguirá el apoyo por guías para aquellos que no pueden acceder a conectividad permanente.


Gracias por hacer parte de nuestra existencia y razón de ser.

martes, 2 de marzo de 2021

NUEVA GUÍA DE MARZO, 9º Y 11º, LENGUAJE Y ÉTICA

 Llegamos a marzo.


Pronto regresaremos a la presencialidad; de a poco vamos aprendiendo a vivir con una nueva realidad, sin perder lo que ya hemos sido. Mientras podemos vernos todos en nuestro querido espacio, continuaremos encontrándonos en alternancia para consolidar nuestros conocimiento y ser cada vez  más competentes y mejores seres.


Listas las guías del mes de marzo en plataforma TEAMS. Como siempre, tenemos además de los encuentros sincrónicos, la posibilidad de retorno gradual en institución así como los medios de WhatsApp, correo institucional y este mismo medio del blog para mantenernos en contacto constante para asesorías y demás manejo de la información. 


¡Seamos felices!



martes, 2 de febrero de 2021

BIENVENIDOS, ESTUDIANTES 2021

Un año difícil, de adaptación, de consciencia, de permanecer más del lado de la prudencia, de reconocer el valor de lo simple. 


Añoramos retornar a la institución. Compartir. Permanecer. Aprender.


Este 2021 tenemos el reto de seguir adelante y de ganarnos la posibilidad de estar en el colegio. Mientras nos cuidamos en casa, fortaleceremos nuestra esencia y podremos de nuevo sentirnos como antes, ojalá un poco mejor.


11º Y 9º, LENGUAJE Y ÉTICA.   Los acompañaré en este año con todo mi amor, devoción y esencia también. Espero sea el tiempo de ser mejores en todo los sentidos. 


Ya se halla en TEAMS la primera guía del año. Siempre podrán contar conmigo. Un abrazo gigante.




 

viernes, 30 de octubre de 2020

GUÍA DE NOVIEMBRE LENGUA CASTELLANA Y ÉTICA, 9°1 Y 11°S

 


Llegamos a NOVIEMBRE y ya llegamos a la meta. Solo depende de nosotros finalizar con éxito.

Hoy les comparto la guía correspondiente a este mes que inicia, NOVIEMBRE, para Ética y Lengua castellana, por la plataforma CLASSROOM TEAMS, principalmente.  

La idea es desarrollar en cada clase sincrónica los puntos de la guía, explicando cada uno de ellos. Saben que cuentan conmigo para lo que necesiten.

Leer muy pero muy pero muy bien las guías, paso por paso; asimismo haremos lectura de estos pasos en cada clase sincrónica. Realizar cada actividad individualmente, revisando y corrigiendo lo que se crea que se debe corregir.

Cada paso es muy claro y con actividades muy prácticas. Por supuesto, en clases sincrónicas y por todos los medios habituales como whatsapp, facebook, classroom mismo y el blog , podemos seguir en contacto permanente para asesorías dudas y demás .

Un abrazo.

miércoles, 7 de octubre de 2020

PLAN DE APOYO Y REFUERZO PARA ESTUDIANTES DEFICITADOS 2 PERIODO 2020

 

Comparto las guías que deben presentar únicamente aquellos estudiantes que no presentaron ningún trabajo en el segundo periodo, desde abril 20 a julio 31.


ESTAS GUÍAS ESTÁN PUBLICADAS EN PLATAFORMA CLASSROOM Y PARA LOS ESTUDIANTES DE GUÍAS FÍSICAS, EN LA SECRETARÍA DE LA INSTITUCIÓN.

miércoles, 30 de septiembre de 2020

GUÍAS DE OCTUBRE: LENGUAJE Y ÉTICA , GRADOS 11º Y 9º1

 

HEMOS LLEGADO A OCTUBRE.

Gozarán de una semana de descanso y luego , a terminar este año con toda la disposición y entusiasmo, responsabilidad y dinamismo. ya falta poco para cumplir el objetivo.

Hoy les comparto la guía correspondiente a este mes que inicia, OCTUBRE, para Ética y Lengua castellana, por la plataforma CLASSROOM; es una guía elaborada por el Municipio, Secretaría de Educación y adaptada por los docentes.  

La idea es desarrollar en cada clase sincrónica los puntos de la guía, explicando cada uno de ellos. Saben que cuentan conmigo para lo que necesiten.

Leer muy pero muy pero muy bien las guías, paso por paso; asimismo haremos lectura de estos pasos en cada clase sincrónica. Realizar cada actividad individualmente, revisando y corrigiendo lo que se crea que se debe corregir.

Cada paso es muy claro y con actividades muy prácticas. Por supuesto, en clases sincrónicas y por todos los medios habituales como whatsapp, facebook, classroom mismo y el blog , podemos seguir en contacto permanente para asesorías dudas y demás .

Un abrazo.

martes, 1 de septiembre de 2020

GUÍAS SEPTIEMBRE PARA 9º1 Y 11ºS, LENGUA CASTELLANA Y ÉTICA

 

LOGRAMOS LLEGAR A SEPTIEMBRE, CON UN TERCER PERIODO INICIADO CON TODAS LAS PILAS PUESTAS.

Vamos a seguir con toda la disposición y entrega para la recta final de este año atípico; poco a poco lograremos el objetivo de graduarnos (11) y de ir llegando a la meta de ser los grados superiores (9º1). 

Hoy les comparto la guía correspondiente a este mes que inicia, SEPTIEMBRE, para Ética y Lengua castellana, por la plataforma CLASSROOM; es una guía elaborada por el Municipio, Secretaría de Educación y adaptada por los docentes.  

La idea es desarrollar en cada clase sincrónica los puntos de la guía, explicando cada uno de ellos. Saben que cuentan conmigo para lo que necesiten.

Leer muy pero muy pero muy bien las guías, paso por paso; asimismo haremos lectura de estos pasos en cada clase sincrónica. Realizar cada actividad individualmente, revisando y corrigiendo lo que se crea que se debe corregir.

Cada paso es muy claro y con actividades muy prácticas. Por supuesto, en clases sincrónicas y por todos los medios habituales como whatsapp, facebook, classroom mismo y el blog , podemos seguir en contacto permanente para asesorías dudas y demás .

Un abrazo.

miércoles, 1 de julio de 2020

Grado 11º y 9º1: guías de trabajo para julio (lengua castellana y Ética 11)


Mis nenes y nenas:

Llegamos a julio. y estamos más adaptados a esta nueva contingencia y por su puesto, a un cambio de la metodología. Agradezco a todos los que han podido cumplir con sus trabajos y sigo animando a quienes están en proceso de elaboración de lo pendiente.

Les comparto la guía correspondiente a este mes que inicia, julio, para Ética y Lengua castellana, po rla plataforma CLASSROOM; la idea es desarrollar en cada clase sincrónica los puntos de la guía, explicando cada uno de ellos. Saben que cuentan conmigo para lo que necesiten.

Leer muy pero muy pero muy bien las guías, paso por paso; asimismo haremos lectura de estos pasos en cada clase sincrónica. Realizar cada actividad individualmente, revisando y corrigiendo lo que se crea que se debe corregir. Cada paso es muy claro y con actividades muy prácticas. Por supuesto, en clases sincrónicas y por todos los medios habituales como whatsapp, facebook, classroom mismo y el blog , podemos seguir en contacto permanente para asesorías dudas y demás . Un abrazo.


lunes, 1 de junio de 2020

GRADO 11º Y 9º1: ATENCIÓN ESTUDIANTES BELLOS. TRABAJO PARA EL MES DE JUNIO


Queridos estudiantes:

Comenzamos ya a avanzar en este proceso. Si Dios quiere y el gobierno autoriza, en agosto estaremos de regreso de a poco. Gracias a todos aquellos que en su mayoría han asumido el reto de trabajar en casa y mantener contacto con sus docentes; gracias a los padres de familia por estar pendientes y comprendiendo la situación.

Les acaba de ser publicado, EN CLASSROOM, el trabajo para todo el mes de junio. Son dos guías, una para 15 días y otra para un mes, de esta manera flexibilizamos su tiempo y tratamos de no recargarlos de manera que su aprendizaje sea mejor y óptimo. Cada una de ellas es práctica y está explicada debidamente y por supuesto, será asesorada en todo momento mediante los encuentros sincrónicos por las plataformas conocidas, así como diariamente mediante las redes sociales , correos electrónicos y demás medios que hemos usado.

Una de las guías es de lectura de un texto narrativo. Por favor ser muy juiciosos con dicha lectura, para la cual tienen todo el mes.

Un abrazo sincero. estoy acá para ustedes.

martes, 19 de mayo de 2020

GRADO 11 Y 9º1: ACTIVIDADES PARA LAS SEMANAS DEL 18 AL 31 DE MAYO


¡HOLA, MIS QUERIDOS ESTUDIANTES!

HEMOS PASADO POR SITUACIONES COMPLEJAS, NUEVAS, PERO A LA VEZ, RETOS QUE NOS DEMUESTRAN LA CAPACIDAD QUE PODEMOS ADQUIRIR LOS SERES HUMANOS PARA CRECER, ADAPTARNOS, Y DEJAR SALIR TODO EL POTENCIAL QUE PODEMOS TENER, A PESAR DE LAS CIRCUNSTANCIAS ADVERSAS.

LES AGRADEZCO POR TODO SU ESFUERZO, ESPERANDO QUE USTEDES TAMBIÉN VALOREN RESPETUOSAMENTE LA VOCACIÓN CON LA CUAL MUCHOS DE NOSOTROS, LOS DOCENTES, QUEREMOS GARANTIZARLES SU DERECHO A LA EDUCACIÓN.

ESTA ES LA PROPUESTA PARA LAS SEMANAS QUE RESTAN DEL MES DE MAYO. LO IDEAL ES NO DEJARSE ACUMULAR LOS TRABAJOS DE OTRAS ÁREAS Y POR SUPUESTO, DE LAS MISMAS ACTIVIDADES PROPUESTAS. SE TRATA DE UNA GUÍA DE TRABAJO.

SE TRABAJARÁ EN FORMATO DE GUÍA, LA CUAL HA RESULTADO SER MÁS AMIGABLE PARA USTEDES Y ENTENDIBLE. SE  UBICAN EN CLASSROOM Y SIGUEN LAS ACTIVIDADES CON SUS FECHAS ESTIPULADAS. RECUERDEN QUE TENDREMOS ENCUENTROS SINCRÓNICOS POR ALGUNA DE LAS PLATAFORMAS CONOCIDAS Y SEGUIREMOS EN ATENCIÓN POR LOS MEDIOS QUE HEMOS TENIDO (WHATSAPP, CORREO, MESSENGER DE FACEBOOK, MENSAJES DE TEXTO, ENTRE OTRAS).

¡MUCHAS GRACIAS POR TODO!! ¡SIGAMOS PROTEGIÉNDONOS Y CON ESPERANZA!  ¡LOS ADORO!


lunes, 4 de mayo de 2020

GRADO 11° ACTIVIDADES SEMANAS 3 Y 4 LENGUA CASTELLANA Y ÉTICA

¡HOLA, MUCHACHOS!

AGRADEZCO A TODOS EL ESFUERZO, DEDICACIÓN Y ADAPTACIÓN QUE HAN VENIDO TENIENDO  PARA CON ESTA COYUNTURA. 

EN POCO TIEMPO ORGANIZAREMOS INSTITUCIONALMENTE LAS CLASES A TRAVÉS DE CLASSROOM, PARAS LO CUAL LES PIDO VAYAN CREANDO SUS CUENTAS DE GMAIL A A AQUELLOS QUE AÚN NO LA POSEAN.

PARA ESTAS SEMANAS SE HA ELABORADO UNA GUÍA DE TRABAJO CORRESPONDIENTE A LAS HORAS SEMANALES DE CLASE, LA CUAL SE DIVIDIRÁ EN DOS LINKS DE CONSULTA. POR FAVOR, LOS QUE TIENEN POSIBILIDAD DE USAR INTERNET AMPLIAMENTE, CONSULTEN EN VARIAS FUENTES ADEMÁS DE LA CIBERGRAFÍA QUE SE LES HA ANEXADO EN LAS GUÍAS.

SABEN QUE PUEDEN CONSULTAR POR LOS MEDIOS QUE CONSIDEREN NECESARIOS CUALQUIER INQUIETUD AL RESPECTO. ASIMISMO, ESTAREMOS EN CLASES VIRTUALES CON LA PROGRAMACIÓN ACORDADA.

TRABAJO PARA ESTE VIERNES 8 DE MAYO:
LINK 1:
EN ESTE LINK, AL ACCEDER,  ENCONTRARÁN ACTIVIDADES VARIADAS QUE DEBERÁN REALIZAR PARA EL DÍA 8 DE MAYO SIN FALTA. DEBEN REALIZAR SOLAMENTE LOS PUNTOS DE LAS PÁGINAS 6,7, 10 Y 11.


TRABAJO PARA LAS SEMANAS DESDE 4 AL 18 DE MAYO:
https://drive.google.com/open?id=1Q0Oup6dbfhxWYNo_jjJJXMuXOsxheDQ9

Es una guía en la que se dan varias actividades por etapas; están explicadas y delimitadas. Pueden consultar por internet más sobre los temas para ampliarlos; cada una de esas actividades tiene nota individual.

Sin embargo, tienen la opción de enviarla una vez terminada en la fecha que se les puso, hasta el 18 de mayo. Quienes quieran enviarla antes por completo, bien puede hacerlo. Nos estaremos viendo por teleconferencia para asesorías y explicaciones y continuaremos por las redes como hemos venido, en cualquier momento que requieran y puedan conectarse.

¡Siempre para ustedes!





GRADO 9º ACTIVIDADES MAYO LENGUA CASTELLANA

¡HOLA, MUCHACHOS!

AGRADEZCO A TODOS EL ESFUERZO, DEDICACIÓN Y ADAPTACIÓN QUE HAN VENIDO TENIENDO  PARA CON ESTA COYUNTURA. 

EN POCO TIEMPO ORGANIZAREMOS INSTITUCIONALMENTE LAS CLASES A TRAVÉS DE CLASSROOM, PARA LO CUAL LES PIDO VAYAN CREANDO SUS CUENTAS DE GMAIL A A AQUELLOS QUE AÚN NO LA POSEAN.

PARA ESTAS SEMANAS SE HA ELABORADO UNA GUÍA DE TRABAJO CORRESPONDIENTE A LAS HORAS SEMANALES DE CLASE, LA CUAL SE DIVIDIRÁ EN DOS LINKS DE CONSULTA. POR FAVOR, LOS QUE TIENEN POSIBILIDAD DE USAR INTERNET AMPLIAMENTE, CONSULTEN EN VARIAS FUENTES ADEMÁS DE LA CIBERGRAFÍA QUE SE LES HA ANEXADO EN LAS GUÍAS.

SABEN QUE PUEDEN CONSULTAR POR LOS MEDIOS QUE CONSIDEREN NECESARIOS CUALQUIER INQUIETUD AL RESPECTO. ASIMISMO, ESTAREMOS EN CLASES VIRTUALES CON LA PROGRAMACIÓN ACORDADA.

TRABAJO PARA ESTE VIERNES 8 DE MAYO:
LINK 1:
EN ESTE LINK, AL ACCEDER,  ENCONTRARÁN ACTIVIDADES VARIADAS QUE DEBERÁN REALIZAR PARA EL DÍA 8 DE MAYO SIN FALTA. DEBEN REALIZAR SOLAMENTE LOS PUNTOS DE LAS PÁGINAS 6,7, 10 Y 11.

TRABAJO PARA LAS SEMANAS DESDE 4 AL 18 DE MAYO:
https://drive.google.com/open?id=1RHs-i0FYm5aWE4eJhvHxshIdVV8Op_qj

Es una guía en la que se dan varias actividades por etapas; están explicadas y delimitadas. Pueden consultar por internet más sobre los temas para ampliarlos; cada una de esas actividades tiene nota individual.

Sin embargo, tienen la opción de enviarla una vez terminada en la fecha que se les puso, hasta el 18 de mayo. Quienes quieran enviarla antes por completo, bien puede hacerlo. Nos estaremos viendo por teleconferencia para asesorías y explicaciones y continuaremos por las redes como hemos venido, en cualquier momento que requieran y puedan conectarse.

¡Siempre para ustedes!

jueves, 23 de abril de 2020

GRADO 11º y 9º1: SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

  Las actividades se llevarán a cabo mediante el blog del docente, así como mediante la creación de guías de trabajo concretas QUE SE IRÁN PUBLICANDO Y SE ENTREGARÁN EN FÍSICO A QUIENES NO TIENEN ACCESO A LA VIRTUALIDAD.

  Se harán encuentros virtuales sincrónicos de al menos 1 vez por semana en los horarios convenidos previamente con los estudiantes según su posibilidad de accesibilidad a la virtualidad.

DOCENTE
JORGE DAVID FERRER TORRES
ASIGNATURA
LENGUA CASTELLANA
PERIODO
SEGUNDO
GRADO
11


FECHA
TEMATICAS
ACTIVIDAD              (TIPO DE EVALUACION)
% DE VALORACION
20 abril
INTRODUCCIÓN LITERATURA RENACIMIENTO, BARROCO Y NEOCLASICISMO
Propuesta lectura texto, Mapa conceptual sobre contexto de las épocas (PILEO, Acuerdo día E)
20%
SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN CONTEXTO REAL
Creación de memes, grafitis o microtextos trabajados en clase. (TIC)
10%
27 de abril
Texto informativo: ESTRUCTURA, ANÁLISIS,LECTURA Y PROPOSICIÓN
Texto escrito realizado por los estudiantes.
Texto expositivo con base en la crisis del covid 19 a manera de reflexión y postura al respecto.
10%
LITERATURA RENACIMIENTO, BARROCO Y NEOCLASICISMO

PREICFES
Propuesta lectura texto, Mapa conceptual sobre contexto de las épocas (PILEO, Acuerdo día E)

TALLER TIPO ICFES CON BASE EN TEMÁTICA SOBRE EL CORONAVIRUS Y LA REACCIÓN MUNDIAL AL RESPECTO.
10%
4 de mayo
LA CONCERTACIÓN

Coevualación, Heteroevaluación
Preparación de organizadores gráficos sobre el tema: CONCERTACIÓN; Actividad sobre el covid con base en propuesta de la Secretaría de educación de Itagüí.
10%
11 mayo
VARIACIONES DE LA LENGUA

Organizador gráfico sobre variaciones que tiene la lengua.
Puesta en escena (video y/o escritura de guión) sobre la variedad lingüística escogida  
20%
18 de mayo
25 de mayo

EXAMEN DE PERIODO

FIGURAS LITERARIAS EN CONTEXTO REAL: Epíteto, gradación, asíndeton, anáfora, hipérbaton
Organizadores gráficos sobre figuras literarias a trabajar.
Creación literaria (poema, trova, cómic) con base en figuras.
10%

10%
3 a 7 de junio
Actividades a programar
Según se den orientaciones  del gobierno nacional





OBSERVACIONES AL RESPALDO_

  Compromiso de cumplimiento, responsabilidad y pertenencia en las actividades.
  Las actividades se llevarán a cabo mediante lel blog del docente, así como mediante la creación de guías de trabajo concretas.
  Se harán encuentros virtuales sincrónicos de al menos 1 vez por semana en los horarios convenidos previamente con los estudiantes según su posibilidad de accesibilidad a la virtualidad.
Firma



    

DOCENTE

Jorge Ferrer

ASIGNATURA: Lengua Castellana

 

PERIODO

2

GRADO. 9º1

 

FECHA

TEMATICAS

ACTIVIDAD              (TIPO DE EVALUACION)

% DE VALORACION

Del 20 al 1  de mayo

Contexto histórico, socio-cultural y literario de la Literatura del Neoclasicismo, el Barroco, Romanticismo, Realismo y el Naturalismo: autores, obras, géneros literarios, recursos estilísticos y temas.
(Proyecto gestor de las TIC).

Taller de lectura crítica. TEXTO DE LENGUAJE 9-MEN pág 37_39 

Construcción de textos de la a partir de los movimientos ya enunciados. Realización de lecturas de textos narrativos. Plan lector.

Evaluación, análisis de textos y poemas.
Construcción de personajes.  Realización de lecturas de textos narrativos.
Plan lector.

15%

15%

Raíces grecolatinas, incorporación de palabras al español: historia de las palabras DBA 7.

Análisis de textos y poemas.
Construcción de personajes.  Realización de lecturas de textos narrativos

Ejercicio de escritura según la técnica asignada.

Consulta y ejercicios utilizando en libro de lenguaje 9° del MEN. Plan lector y textos sugeridos en las guías.

Ejercicio evaluativo de escritura del tema.
Dictado, completación, juegos de palabra. Análisis de noticia El Colombiano. Plan lector.

 

10%

Del 4 al 15 de mayo

Oraciones compuestas:
Por yuxtaposición
Por coordinación.

Elementos de enlace, conectores

20%

 

 

 

Del 18 al 29 de mayo

La sinonimia

Uso de la ll y la Y

Figuras Literarias: Antítesis, Hiperbatón

Se propone un ejercicio creativo de escritura que contenga las figuras literarias y se realiza una evaluación escrita del tema. Anáisis de textos y posibilida de trabajo virtual en grupos que puedan conformar para representar una producción.

20%

 

Del 1 al 12 de junio

El ensayo

Capsula educativa #1 del grado noveno para consular y realizar taller. Consulta y ejercicios utilizando en libro de lenguaje 9° del MEN Se hace la valoración del trabajo individual asignando nota y devolución verbal del avance con respecto al inicio de clase. Plan lector. Auto, coevaluación y heteroevaluación.

10%

El ensayo

 

Se realiza ejercicio de escritura a partir de los elementos abordados en clase con base en el ensayo. Se socializa lectura de ejercicios y se propone aspectos positivos y por mejorar de estos. Capsula educativa #1 del grado noveno para consular y realizar taller. Consulta y ejercicios utilizando en libro de lenguaje 9° del MEN. Plan lector. Planes de mejoramiento.

10%

OBSERVACIONES AL RESPALDO:

En el seguimiento se realizarán las siguientes actividades: consultas, conversatorios, mapas conceptuales y mapas mentales, apareamientos, paralelos, actividades lúdicas, lectura en voz alta y silenciosa, cuestionarios, reflexiones, sopas de letras, acertijos, exposiciones, producciones de textos, comprensión y análisis de textos, mesa redonda, trabajo en parejas y en equipo, plenarias, talleres, crucigramas y pruebas escritas.

Durante todo el periodo se evaluará el vocabulario Técnico de las temáticas del periodo y la lectura del texto de literatura.

 

FIRMA DOCENTE: Jorge David Ferrer Torres

FIRMA DEL ESTUDIANTE:

viernes, 27 de marzo de 2020

GRADO 9º, LENGUA CASTELLANA : ACTIVIDADES A PARTIR DEL 20 DE ABRIL DE 2020

¡ATENCIÓN ESTUDIANTES DE GRADO 9º !

Las siguientes son las indicaciones de las actividades que ustedes deberán asumir a partir del 20 de abril, las cuales estaremos a su vez actualizando según se disponga la prolongación de la cuarentena. Se ajustan a los horarios tradicionales que se tiene por hora de clase e intensidad horaria en semana, para efectos de garantía del tiempo de clase. Por supuesto, ustedes desde casa pueden ser flexibles con el tiempo dedicado a cada actividad y a cada área.

La idea es tener contacto con ustedes a través de este medio, así como mediante redes (whatsapp, facebook) y aplicaciones de conferencias como ZOOM y HANGOUT.

Correo de envío de trabajos: jorgedferrert@itagui.edu.co


Semana del 20 al 24 de abril.

 Actividad  equivalente a las  5 horas de la semana tradicional:

Asumirán lo correspondiente al contexto histórico, socio-cultural y literario de la Literatura del Neoclasicismo, el Barroco, Romanticismo, Realismo y el Naturalismo: autores, obras, géneros literarios, recursos estilísticos y temas. Para ello, presentarán mapas conceptuales a partir de la lectura de enlaces que tienen teoría oportuna sobre estos temas.

Realizarán también un texto expositivo breve en el que den a conocer las pandemias de esas épocas  en relación con la época actual. Lo harán mediante exploración en internet, consultando y analizando .


Productos a entregar vía correo:  

  • Mapas conceptuales con todas las características de los movimientos literarios a trabajar. 

  • Texto expositivo breve sobre las pandemias de la época y una reflexión.

Enlaces de trabajo y consulta: 
Libros del Ministerio Nacional, capítulos 3 y 4. 



Semana del 27 de abril a mayo 1

Actividad  equivalente a las 5 horas  de la semana tradicional:
¿Qué es un Texto argumentativo? Se dará explicación previa que se encuentra en un texto a partir de enlace virtual, para conocer  todo lo respectivo a cómo se estructura este tipo de texto. 

Deberán hacer un análisis de elementos del texto argumentativo con base en la lectura de un texto sobre el Coronavirus.

También harán la redacción de un texto argumentativo por parte del estudiante, a partir de su reflexión sobre la pandemia actual y la cuarentena.

Productos a entregar vía correo: 

  • Documento con base en análisis de texto argumentativo propuesto en el en lace, demostrando todos los elementos de su estructura. 
  • Texto argumentativo personal creado por  el estudiante donde deje clara su postura y su opinión respecto de la crisis del coronavirus y sus consecuencias como la cuarentena.

Enlaces de trabajo y consulta: