GRADO 11º y 9º1: SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

•  Las actividades se llevarán a cabo mediante el blog del docente, así como mediante la creación de guías de trabajo concretas QUE SE IRÁN PUBLICANDO Y SE ENTREGARÁN EN FÍSICO A QUIENES NO TIENEN ACCESO A LA VIRTUALIDAD.

•  Se harán encuentros virtuales sincrónicos de al menos 1 vez por semana en los horarios convenidos previamente con los estudiantes según su posibilidad de accesibilidad a la virtualidad.

DOCENTE	JORGE DAVID FERRER TORRES	ASIGNATURA	LENGUA CASTELLANA
PERIODO	SEGUNDO	GRADO	11

FECHA	TEMATICAS	ACTIVIDAD              (TIPO DE EVALUACION)	% DE VALORACION
20 abril	INTRODUCCIÓN LITERATURA RENACIMIENTO, BARROCO Y NEOCLASICISMO	Propuesta lectura texto, Mapa conceptual sobre contexto de las épocas (PILEO, Acuerdo día E)	20%
	SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN CONTEXTO REAL	Creación de memes, grafitis o microtextos trabajados en clase. (TIC)	10%
27 de abril	Texto informativo: ESTRUCTURA, ANÁLISIS,LECTURA Y PROPOSICIÓN	Texto escrito realizado por los estudiantes. Texto expositivo con base en la crisis del covid 19 a manera de reflexión y postura al respecto.	10%
	LITERATURA RENACIMIENTO, BARROCO Y NEOCLASICISMO PREICFES	Propuesta lectura texto, Mapa conceptual sobre contexto de las épocas (PILEO, Acuerdo día E) TALLER TIPO ICFES CON BASE EN TEMÁTICA SOBRE EL CORONAVIRUS Y LA REACCIÓN MUNDIAL AL RESPECTO.	10%
4 de mayo	LA CONCERTACIÓN Coevualación, Heteroevaluación	Preparación de organizadores gráficos sobre el tema: CONCERTACIÓN; Actividad sobre el covid con base en propuesta de la Secretaría de educación de Itagüí.	10%
11 mayo	VARIACIONES DE LA LENGUA	Organizador gráfico sobre variaciones que tiene la lengua. Puesta en escena (video y/o escritura de guión) sobre la variedad lingüística escogida	20%
18 de mayo
25 de mayo	EXAMEN DE PERIODO FIGURAS LITERARIAS EN CONTEXTO REAL: Epíteto, gradación, asíndeton, anáfora, hipérbaton	Organizadores gráficos sobre figuras literarias a trabajar. Creación literaria (poema, trova, cómic) con base en figuras.	10% 10%
3 a 7 de junio	Actividades a programar	Según se den orientaciones  del gobierno nacional
OBSERVACIONES AL RESPALDO_ •  Compromiso de cumplimiento, responsabilidad y pertenencia en las actividades. •  Las actividades se llevarán a cabo mediante lel blog del docente, así como mediante la creación de guías de trabajo concretas. •  Se harán encuentros virtuales sincrónicos de al menos 1 vez por semana en los horarios convenidos previamente con los estudiantes según su posibilidad de accesibilidad a la virtualidad.			Firma

    

DOCENTE	Jorge Ferrer	ASIGNATURA: Lengua Castellana
PERIODO	2	GRADO. 9º1
FECHA	TEMATICAS	ACTIVIDAD              (TIPO DE EVALUACION)	% DE VALORACION
Del 20 al 1  de mayo	Contexto histórico, socio-cultural y literario de la Literatura del Neoclasicismo, el Barroco, Romanticismo, Realismo y el Naturalismo: autores, obras, géneros literarios, recursos estilísticos y temas. (Proyecto gestor de las TIC).	Taller de lectura crítica. TEXTO DE LENGUAJE 9-MEN pág 37_39  Construcción de textos de la a partir de los movimientos ya enunciados. Realización de lecturas de textos narrativos. Plan lector. Evaluación, análisis de textos y poemas. Construcción de personajes.  Realización de lecturas de textos narrativos. Plan lector.	15%
			15%
	Raíces grecolatinas, incorporación de palabras al español: historia de las palabras DBA 7.	Análisis de textos y poemas. Construcción de personajes.  Realización de lecturas de textos narrativos Ejercicio de escritura según la técnica asignada. Consulta y ejercicios utilizando en libro de lenguaje 9° del MEN. Plan lector y textos sugeridos en las guías. Ejercicio evaluativo de escritura del tema. Dictado, completación, juegos de palabra. Análisis de noticia El Colombiano. Plan lector.	10%
Del 4 al 15 de mayo	Oraciones compuestas: Por yuxtaposición Por coordinación.
	Elementos de enlace, conectores		20%
Del 18 al 29 de mayo	La sinonimia
	Uso de la ll y la Y
	Figuras Literarias: Antítesis, Hiperbatón	Se propone un ejercicio creativo de escritura que contenga las figuras literarias y se realiza una evaluación escrita del tema. Anáisis de textos y posibilida de trabajo virtual en grupos que puedan conformar para representar una producción.	20%
Del 1 al 12 de junio	El ensayo	Capsula educativa #1 del grado noveno para consular y realizar taller. Consulta y ejercicios utilizando en libro de lenguaje 9° del MEN Se hace la valoración del trabajo individual asignando nota y devolución verbal del avance con respecto al inicio de clase. Plan lector. Auto, coevaluación y heteroevaluación.	10%
	El ensayo	Se realiza ejercicio de escritura a partir de los elementos abordados en clase con base en el ensayo. Se socializa lectura de ejercicios y se propone aspectos positivos y por mejorar de estos. Capsula educativa #1 del grado noveno para consular y realizar taller. Consulta y ejercicios utilizando en libro de lenguaje 9° del MEN. Plan lector. Planes de mejoramiento.	10%
OBSERVACIONES AL RESPALDO: En el seguimiento se realizarán las siguientes actividades: consultas, conversatorios, mapas conceptuales y mapas mentales, apareamientos, paralelos, actividades lúdicas, lectura en voz alta y silenciosa, cuestionarios, reflexiones, sopas de letras, acertijos, exposiciones, producciones de textos, comprensión y análisis de textos, mesa redonda, trabajo en parejas y en equipo, plenarias, talleres, crucigramas y pruebas escritas. Durante todo el periodo se evaluará el vocabulario Técnico de las temáticas del periodo y la lectura del texto de literatura.		FIRMA DOCENTE: Jorge David Ferrer Torres
FIRMA DEL ESTUDIANTE:

GRADO 9º, LENGUA CASTELLANA : ACTIVIDADES A PARTIR DEL 20 DE ABRIL DE 2020

¡ATENCIÓN ESTUDIANTES DE GRADO 9º !

Las siguientes son las indicaciones de las actividades que ustedes deberán asumir a partir del 20 de abril, las cuales estaremos a su vez actualizando según se disponga la prolongación de la cuarentena. Se ajustan a los horarios tradicionales que se tiene por hora de clase e intensidad horaria en semana, para efectos de garantía del tiempo de clase. Por supuesto, ustedes desde casa pueden ser flexibles con el tiempo dedicado a cada actividad y a cada área.

La idea es tener contacto con ustedes a través de este medio, así como mediante redes (whatsapp, facebook) y aplicaciones de conferencias como ZOOM y HANGOUT.

Correo de envío de trabajos: jorgedferrert@itagui.edu.co

Semana del 20 al 24 de abril.

 Actividad  equivalente a las  5 horas de la semana tradicional:

Asumirán lo correspondiente al contexto histórico, socio-cultural y literario de la Literatura del Neoclasicismo, el Barroco, Romanticismo, Realismo y el Naturalismo: autores, obras, géneros literarios, recursos estilísticos y temas. Para ello, presentarán mapas conceptuales a partir de la lectura de enlaces que tienen teoría oportuna sobre estos temas.

Realizarán también un texto expositivo breve en el que den a conocer las pandemias de esas épocas  en relación con la época actual. Lo harán mediante exploración en internet, consultando y analizando .

Productos a entregar vía correo:  

• 
  

  Mapas conceptuales con todas las características de los movimientos literarios a trabajar. 

• 
  

  Texto expositivo breve sobre las pandemias de la época y una reflexión.

Enlaces de trabajo y consulta: 

Teoría: https://cosasycasosdedocente.blogspot.com/2017/07/1.html

Presentación: https://prezi.com/zevgrr4fidca/realismo-y-naturalismo-en-latinoamerica/ 

Libros del Ministerio Nacional, capítulos 3 y 4. 

Semana del 27 de abril a mayo 1

Actividad  equivalente a las 5 horas  de la semana tradicional:

¿Qué es un Texto argumentativo? Se dará explicación previa que se encuentra en un texto a partir de enlace virtual, para conocer  todo lo respectivo a cómo se estructura este tipo de texto. 

Deberán hacer un análisis de elementos del texto argumentativo con base en la lectura de un texto sobre el Coronavirus.

También harán la redacción de un texto argumentativo por parte del estudiante, a partir de su reflexión sobre la pandemia actual y la cuarentena.

Productos a entregar vía correo: 

• Documento con base en análisis de texto argumentativo propuesto en el en lace, demostrando todos los elementos de su estructura. 

• Texto argumentativo personal creado por  el estudiante donde deje clara su postura y su opinión respecto de la crisis del coronavirus y sus consecuencias como la cuarentena.

Enlaces de trabajo y consulta:

Sobre elementos y estructura del texto argumentativo (dar click a todas las pestañas): https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_9/L/L_G09_U01_L04/L/L_G09_U01_L04/L_G09_U01_L04_03_01.html 

Enlace sobre texto argumentativo a analizar: https://www.pressenza.com/es/2020/02/reflexiones-sobre-el-coronavirus/

GRADO 11º ÉTICA, ACTIVIDADES A PARTIR DEL 20 DE ABRIL DE 2020

¡ATENCIÓN ESTUDIANTES DE GRADO 11º !

Las siguientes son las indicaciones de las actividades que ustedes deberán asumir a partir del 20 de abril, las cuales estaremos a su vez actualizando según se disponga la prolongación de la cuarentena. Se ajustan a los horarios tradicionales que se tiene por hora de clase e intensidad horaria en semana, para efectos de garantía del tiempo de clase. Por supuesto, ustedes desde casa pueden ser flexibles con el tiempo dedicado a cada actividad y a cada área.

La idea es tener contacto con ustedes a través de este medio, así como mediante redes (whatsapp, facebook) y aplicaciones de conferencias como ZOOM y HANGOUT.

Correo de envío de trabajos: jorgedferrert@itagui.edu.co

GRADO 11º: ÉTICA

Semana del 20 al 24 de abril.

 Actividad :

Los estudiantes se enfrentarán a la concepción de dilemas morales y éticos, de manera que sus competencias apunten a la capacidad de discernir ante eventuales situaciones que, aunque dilemas, pueden presentarse constantemente en la realidad inmediata de ellos. 

Para tal efecto revisarán un documento virtual propuesto por el docente, para analizarlos a la luz de un ordenador gráfico.

Producto a entregar vía correo:  

• Mapa conceptual con base en documento virtual

Enlaces de trabajo y consulta: 

Dilemas morales: https://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Filosofia/03/filosofia-03.html

Semana del 27 de abril a mayo 1

Actividad:

Los estudiantes se enfrentarán a la concepción de dilemas morales y éticos, de manera que sus competencias apunten a la capacidad de discernir ante eventuales situaciones que, aunque dilemas, pueden presentarse constantemente en la realidad inmediata de ellos. 

Para tal efecto revisarán el documento virtual propuesto por el docente anteriormente y presentarán un texto escrito sobre  los dilemas que ha dejado la crisis del coronavirus.

Productos a entregar vía correo:

• Texto escrito sobre los dilemas que se desprenden de la crisis del coronavirus.

Enlaces para consultar y trabajar:

Dilemas morales: https://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Filosofia/03/filosofia-03.html

GRADO 11º LENGUA CASTELLANA: ACTIVIDADES a partir del 20 de abril de 2020

¡ATENCIÓN ESTUDIANTES DE GRADO 11º !

Las siguientes son las indicaciones de las actividades que ustedes deberán asumir a partir del 20 de abril, las cuales estaremos a su vez actualizando según se disponga la prolongación de la cuarentena. Se ajustan a los horarios tradicionales que se tiene por hora de clase e intensidad horaria en semana, para efectos de garantía del tiempo de clase. Por supuesto, ustedes desde casa pueden ser flexibles con el tiempo dedicado a cada actividad y a cada área.

La idea es tener contacto con ustedes a través de este medio, así como mediante redes (whatsapp, facebook) y aplicaciones de conferencias como ZOOM y HANGOUT.

Correo de envío de trabajos: jorgedferrert@itagui.edu.co

GRADO 11º: LENGUA CASTELLANA

Semana del 20 al 24 de abril.

 Actividad 1, equivalentes a las primeras cuatro horas de la semana tradicional:

Los estudiantes asumirán la responsabilidad en la que se les asignarán temáticas a través de enlaces de internet y de archivos para realizar lectura sobre los tres periodos literarios mencionados: Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo, de manera que el dominio de la temática propicie la competencia. 

Se les entregará un material base para generar el ambiente propio de estos temas y de esta manera usar organizadores gráficos para dar a conocer sobre las implicaciones de estos periodos literarios.

Finalmente se les pide un análisis específico sobre las pestes de la época de dichos movimientos  y cómo influyeron en la cotidianidad de esos días, relacionándolo con la época actual, a manera de reflexión. Pueden consultar en otras fuentes para complementar.

Productos a entregar vía correo:  

• Mapas conceptuales con todas las características de los movimientos literarios a trabajar.

• Texto breve expositivo analizante sobre la peste en la época y reflexión.

Enlaces de trabajo y consulta: 

Video: https://www.youtube.com/watch?v=VfpXNTrrKFw

Presentación: https://prezi.com/rcfhg4cfg5iv/literatura-del-renacimiento-barroco-y-neoclasisismo/

Libros del Ministerio Nacional, capítulos 3 y 4. 

Actividad 2, equivalente a la 5ª hora de la semana tradicional:

Teniendo en cuenta los usos de signos de puntuación: coma (,), dos puntos (:), puntos suspensivos (…) y punto y coma (;), los estudiantes crearán un meme en e que sepan relacionar la imagen que escojan con el contenido textual. 

Lo harán usando los signos de puntuación correctamente, haciendo alusión al tema del coronavirus y el impacto de este en la sociedad. Pueden hacer memes con sentido dinámico, pero siempre con intención constructiva y educativa.

Producto a entregar: 

• Meme creado por el estudiante

Enlaces de trabajo y consulta:

Signos de puntuación y su uso:  https://espanol.lingolia.com/es/redaccion/signos-de-puntuacion 

Semana del 27 de abril a mayo 1

Actividad, equivalente  a las 5 horas de clase semanal:

Pre- icfes, con base en  la lectura del texto # 1, referente al Coronavirus, de manera que los estudiantes demuestren criterio y postura crítica respecto del tema actual a partir de su lectura, de la cual deben hacer un informe de lectura breve de manera reflexiva tipo expositivo analizante. 

Pre-icfes # 3: los estudiantes deben además de realizar la lectura del texto # 2 , desarrollar un taller tipo PRE-Icfes, contestando a cada pregunta y justificando tanto las no escogidas en conjunto como las escogidas como correctas.

Productos a entregar vía correo:

• Texto expositivo sobre informe de lectura propuesta con base en texto # 1
• Hoja de respuestas del texto PRE_ICFES, con las justificaciones con base en texto # 2.

Enlaces para consultar y trabajar:

Texto # 1 para informe de lectura expositivo: 

https://www.eluniversal.com.mx/opinion/dario-ibarra/reflexiones-en-torno-la-pandemia-del-coronavirus

     

Texto # 2 de lectura para taller tipo PRE-ICFES: 
https://www.diariovasco.com/sociedad/salud/reflexiones-filosofia-covid19-20200323102038-ntrc.html?ref=https:%2F%2Fwww.google.com%2F

Taller tipo ICFES:

https://drive.google.com/open?id=1QtZsD774Vf1VJIeV-LslxgOqyE0zUhIw

actividades pendientes periodo 1

Compañeros de grado 11:

Estas son las actividades que se desarrollarían esta semana en cada hora de clase, con sus momentos. POR FAVOR TOMAR ATENTA NOTA DE ELLAS Y CUMPLIR CON LAS ENTREGAS. Recordar que estas actividades surgen como estrategia con base en los lineamientos del Gobierno nacional sobre la prevención del coronavirus.

A protegerse, permanecer en casa y estar con todos los protocolos.

LENGUA CASTELLANA:

·         Texto expositivo sobre objeto: los estudiantes que no han hecho su exposición sobre el objeto con base en la estructura del texto expositivo precisamente, por favor enviar los escritos al correo jodafeto@gmail.com o vía whatsapp mediante fotografías claras y nítidas. Por favor enviarlo hasta mañana, marzo 17 de 2020.

·         Texto expositivo sobre EDIPO REY: deben redactar el escrito de manera ANALIZANTE, de manera que den cuenta de: trama, capítulos, personajes, sus descripciones y la  importancia de estos. EL desarrollo y la conclusión deben dar cuenta del tema más importante que cada estudiante considere y darlo  a conocer. Ejemplo: amor, traición, política, mujer, machismo… Deben enviarlo hasta el viernes 20 de marzo de 2020 hasta la media noche.

·         Videos sobre obras Clásica y Medieval: Guardarlos para verlos en clase. Se tomarán como nota del segundo periodo.

Tema Específico	Actividades de Apoyo (Refuerzo - Nivelación y Profundización)	Evaluación	Inicio	Desarrollo	Finalización
Lectura crítica Presentación de trabajos escritos y entrega de los mismos  (Proyecto gestión de las TIC).	Redacción de textos; presentación de trabajo escrito. Entrega análisis de Edipo Rey.	Taller resuelto sobre ortografía. Taller y evaluación resuelto y socialización de tipo ICFES	Se  llevan a cabo los acuerdos de clase. Se les describe la clase, los momentos de esta y lo significativo de las temáticas a trabajar. .  Se les hace indicaciones de teoría y de práctica a ejecutarse, la cual se refiere a la exposición del objeto desde  la estructura del texto expositivo.	Se hace alusión al trabajo final correspondiente a la lectura del  Texto narrativo escogido para el periodo (pileo) sobre EDIPO REY, del cual deben llevar a cabo el texto expositivo con base en las orientaciones ya explicadas.	Recapitulación de la temática vista; co- evaluación de los estudiantes, nota y evaluación  de la clase. Consideraciones para la clase siguiente, en este caso para el siguiente periodo.

ÉTICA

Aquellos que no han hecho exposición sobre las temáticas, por favor enviarme a jodafeto@gmail.com las diapositivas con la presentación de su tema.

Tema Específico	Actividades de Apoyo (Refuerzo - Nivelación y Profundización)	Evaluación	Inicio	Desarrollo	Finalización
Juicio y razonamiento moral para resolver conflictos.	Presentación mediante diapositivas, o trabajo escrito sobre punto de vista respecto de la temática.	Evaluación escrita, exposición de temas en grupo.	Se  llevan a cabo los acuerdos de clase. Se les describe la clase, los momentos de esta y lo significativo de las temáticas a trabajar. . Se les hace indicaciones de teoría y de práctica a ejecutarse, la cual se refiere a la preparación de la exposición con los materiales que hayan traído para tal efecto.	Se llevará a cabo la exposición programada con cada temática. Dada la circunstancia de Coronavirus, se procederá al envío de presentaciones y trabajos escritos vía correo o whatsapp.	Recapitulación de la temática vista; coevaluación de la clase. Consideraciones para la clase siguiente.
Tratados de paz en Colombia y el mundo "		Exposición. Taller tipo ICFES.